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  教师作为学习者

 2009年1月13日,新华网推出“研究制定《国家中长期教育和改革发展规划纲要》系列访谈”第六期,主题是“把促进教育公平作为教育基本政策,邀请到的嘉宾有纲要工作小组办公室成员、中央教科所所长袁振国,纲要基础教育专题组成员、教育部基础司一司副司长王定华,纲要总体战略组成员、中国教育报副总编翟博,纲要促进教育公平战略组成员、中央教科所教育政策研究中心主任吴霓,纲要促进教育公平战略组成员、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山。  [主持人]我们正在向建设新型工业化国家目标迈进,向建设创新型国家的目标努力,这就需要相当数量的职业教育人才。但是在我国,职业技术院校相比普通高等院校来说教育资源还相对稀缺,在普通人心目中的接受程度也不是太高,如何缩小教育类型间差距保障职业院校学生平等受教育权益?

答:我校为学有余力的学生开设了辅修/双学位课程。学生从大二年级开始,可以辅修我校的新闻学、广播电视编导(电视编辑方向)、广播电视编导(电视节目后期制作方向)等专业课程。辅修/双学位的本科毕业生如成绩合格,毕业时除获得主修的毕业证和学士学位外,还可获得辅修/双学位学位证书,为学生成为复合型人才提供了广阔的空间。

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创业难,守业更难。现在的倪海琼深知父亲创业的不易,更深切地感受到自己肩上的压力,“公司如何在技术上能做得更好,承担起领头羊的责任,承担起低碳环保的责任,责任真的很大,要做的事情也真的很多。”

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围绕“学以致用”的办学理念,南京工程学院始终在教学、实践上不断摸索,终于走出了一条属于自己的路。由于培养的学生“适销对路”,该校招生就业“两头火”的局面一直保持至今。

近日,许多报道称中国超过日本成为世界第二GDP大国引起广泛关注。而与此同时,《日本新华侨报》报道中国青少年研究中心副主任孙云晓认为日本青少年综合素质高于中国,这一认识同样引发国内一定反响,进而关注中日青少年的素质较量。而如何使中国青少年的素质赶上日本,不仅是青少年和教育工作者的问题,也是全社会需要共同探讨的问题,更关系到中国的未来发展前景。

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复旦、上海交大2009年自主招生录取已基本结束。记者7月3日获悉,个别已被上海交大预录取的考生因高考未过一本分数线,随后也没有通过交大加设的考查,最终与名校失之交臂。这是两所名校连续4年自主招生中,首次出现预录取考生落榜现象。

历史的每一个发展阶段都有自己的特征,这个特征往往就是内容的重点。比如,西周的封邦建国、宗法制、制礼作乐肯定都是重点;春秋战国时期的变法、百家争鸣的出现及其原因、官僚体制的形成以及新的土地制度的形成等肯定都是重点;再如,秦汉的大一统体制的建立与完善等。总之,每一个历史时期都有一些新的制度、新的文化因素、新的经济制度或模式等出现,这些新的东西都是这些历史时期的阶段性特征,也往往都是重点。

考生要根据招生单位要求提交所需材料。一般包括:申请表,网上下载并填写;导师推荐信,按要求做即可;大学期间成绩单,打印好后加盖学校公章;获奖证书复印件;英语等级证书复印件;自荐信(按照学校要求写)。所有申请材料准备好后,按时间要求邮寄或送达学校。

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按规定,本科院校招收高水平运动员的人数要控制在本校年度本科招生计划总数的1以内,高职(专科)院校招生人数控制在本校高职(专科)招生计划总数1以内。

责编 左移湘

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