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  一、基本情况  奥地利全国共有22所大学(Universität)和19所高等专业学院(Fachhochschule)或高等专业学院课程教学点(Fachhochschulstudiengänge)。奥地利实行学士(Bakkalaureat)、硕士(Magister)和博士(Doktor)三级学位制。大学和高等专业学院均可颁发学士学位和硕士学位证书,博士学位证书只有大学才有权颁发。

而这次教育部部长周济到陕西省杨凌和延安部分高校座谈调研,再次强调要真正把科学发展观内化为学校的办学观。他指出,高校在学习实践科学发展观活动中,要始终把党员干部受教育作为前提和基础,坚持把深入学习、提高认识的工作贯彻始终,努力做到学习实践活动每推进一步,理论学习就深化一步,思想认识就提高一步。检验高校学习实践活动的成效,首先要看用科学发展观武装头脑是否下了真功夫,看对“培养什么人,怎样培养人”、“办什么样的大学,怎样办好大学”这两个根本性问题的理解和把握是否有了新提高。

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为了吸引更多国际学生到卡塔尔学习,卡塔尔对国际学生提供资金支持,学生毕业后只要在卡塔尔工作一段时间,就不再需要以现金形式偿还助学金。卡塔尔的大学毕业生相当抢手,通常在大学二年级或三年级时就有公司前来“预订”,并在其毕业时正式签订合约。

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而且要注意审题,解决实际的问题。如果题目问“有同学以学习压力大为由拒绝看奥运比赛,你该如何劝她?”考生就应该找到问题的症结所在,解决“压力”问题,而不是一味劝说要看奥运,那就是没有抓到问题的实质,不会给分。

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最近,针对一些地方政府对民办高校疏于管理、监管不到位,一些民办高校办学行为不规范、内部管理体制不健全、法人财产不落实以及行业自律、社会监督薄弱等突出问题,中央有关部门出台政策,要求加快建立对民办高校的督导制度,由省级教育部门向民办高校委派督导专员。督导专员依法监督民办高校贯彻执行有关法律、法规、政策的情况,监督、引导学校的办学方向、办学行为和办学质量,参加学校发展规划、人事安排、财产管理、基本建设、招生、收退费等重大事项的研究讨论,向委派机构报告学校办学情况、提出意见建议,同时承担有关党政部门规定的其他职责。这一重要举措将加强政府督导管理和引导民办高校健全内部管理体制有机结合起来,对于加快构建政府依法管理、民办高校依法办学、行业自律和社会监督相结合的管理格局,促进民办高校又好又快发展,具有十分重要的意义。

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他感谢坦方为项目顺利实施所给予的良好合作。他说,中国政府是支持坦政府发展教育的亲密伙伴。中国国家主席胡锦涛2006年11月在中非合作论坛北京峰会上承诺为非洲援建100所农村学校,姆索戈小学是中国援坦3所农村小学之一。在2009年在埃及举行的中非合作论坛第四届部长级会议上,中国国务院总理温家宝宣布,中国将帮助非洲国家建设更多学校。根据新计划,中国将帮助坦桑尼亚再建3所小学。此外,中国多年来一直向坦桑尼亚学生提供奖学金,今年中国大学院校将向坦学生提供72个学士、硕士和博士奖学金名额。

责编 左汶骏

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